【國語】老字號的真心話：一本課本從不簡單(下)

作者：王寶兒(文化+)

不過，隨12年國教課綱上路，情況似乎發生了一點變化，尤其「美感素養」放進了教育的核心素養中，讓一定要依循課綱而且戰且走的教科書，能在提升設計這塊得到更多關注與支持。

追求美感的新夥伴

除了政策改變外，加上還有來自民間的美感細胞協會自2013年倡議起「教科書再造計畫」。李良娉認為，現在來看，教科書再造計畫確實喚起社會各界對教科書美感設計的重視，讓業者此時在課綱精神下，得以稍微拋開一些限制，展現多一點的教科書美感設計。

其實以業者角度而言，教科書再造計畫或許是一種迫使人改變的浪潮，甚至是挑戰既有模式的衝擊，但李良娉笑笑地說，康軒一向不怕衝擊，正面迎接挑戰，才會有更大的進步，對他們而言，美感細胞團隊出現，就是多一個夥伴，也讓諸多限制能夠有鬆綁的機會。

於是，創業逾30年的康軒在2017年，首次找了外部設計師、IF OFFICE創辦人馮宇操刀整冊課本的設計編排，主動追求突破。

過去康軒也曾和公司以外的設計師合作，請他們擔任藝術指導，或是承接單一封面設計的專案，甚至有和外部設計公司因磨合不來而中止合作的經驗，放手讓外部設計師安排整冊課本的全部設計，馮宇真的是第一個。

李良娉說，他們從不會排斥和外部設計師合作，「所以有些事不是不做，而是需要時機讓更多人知道我們在做甚麼；有些改變不是不行，但要變得更好才有意義。」

當外部設計師操刀課本

馮宇接過各類不同設計案，甚至可涵蓋到食衣住行育樂，近年設計作品包含總統府建築百年活動、國慶主視覺、馬祖國際藝術島等。接下康軒邀約時，他曾有些忐忑，擔心出版社會不會不好溝通，或是有過多限制，畢竟教科書受眾為孩童，市場較為封閉，過去多由出版社自行規劃設計，雙方立場若不一樣，也很正常。

但在和康軒合作後，馮宇驚喜的發現，原來還是有出版社願意做各種突破與嘗試，因為眾人的共同目標很明確，就是要教科書越來越好，並知道如何修正問題、繼續走下去，「好幾次內部討論，我都會強調原先既有教科書已經很好，插畫也很好，知道環境條件有限，設計師加入只是想要更好而已。我們是同一條船，是平行的團隊。」

馮宇和康軒合作設計的是小學國語首冊課本，另有康軒內部的設計師張淑惠、胡士敏及陳彥穎合力協助。由康軒提供課文內容，馮宇操盤整體設計概念，再集眾人之力將概念落實為實體書頁。

相較過往設計作品，「要壓抑自己的風格」是馮宇認為外部設計師挑戰教科書設計會較為辛苦的，他說，教科書不是平面設計師表現風格的舞台，一切都要從內容出發，要讓小朋友喜歡課本，甚至能啟發小朋友，這是教科書設計最重要的。

教科圖書設計獎評審講評馮宇和康軒合作的課本，是從圖文整合、版面編排到字體行距都相當細膩，色彩配置繽紛卻不紊亂，整體視覺構成和諧，搭配遊戲式的互動設計，產生學習樂趣，教材整體設計充滿巧思。

以小學國語首冊課本為例，是給一年級學生的暖身課程。考量剛進國小就讀的孩子，也許仍在適應上學的新環境，於是設計團隊在課本裡打造了名為米米的女孩，且不只是在幾篇課文能看到米米而已，而是整本課本都變成繪本，從頭到尾都透過米米的故事，帶領小朋友學習，以此化解小朋友要上學的不安。

課本色彩上，馮宇也別有用心，「以往我們認為教科書要繽紛活潑，但我們這次把多餘色彩刪掉，不要有多餘的裝飾，讓顏色繽紛但不會刺眼。觀察以往教科書設計的色彩，較難涵蓋到有色盲、色弱的小朋友，我們就盡量讓不同狀況的小朋友都能清楚的看到課本，這也是設計師能在教科書賦予的更多專業價值。」

滿分教科書 永遠在未來

李良娉笑說，馮宇實在是可遇不可求的良好合作對象，雙方是「情投意合」，合作起來非常愉快，她很贊同馮宇的想法，也就是「以內容出發」，好的教科書設計，首要不能為美而美，為了視覺效果使用過大的篇幅，展現一個非學習重點的設計，是業者比較不會去思考的。

一本教科書要達到「好設計」的條件，李良娉列舉，她認為課本要能因應不同學習領域的特性，以及不同學齡孩子的身心狀況，透過插畫情境鋪陳，引發孩子的學習動機與興趣；再來要整合圖像，正確傳達知識點的教學需求；最後要思考到視覺動線及和諧色彩，讓孩子在學習中感受「美感素養」。

自教科書開放給民間出版後，稿件的書寫方式、各種編排或設計軟體的革新，又或是印刷上的進步，從沒停止過。

但李良娉覺得，只要願意學習，仍能持續在這行打滾，需要不斷適應的，則是教科書因應環境社會的變遷，課綱的變化影響著教科書的編寫方向，而持續發生的新觀念，要導入到作者端、審查端還要到使用教科書的教師群，又可能會有各自解讀，一而再、再而三的溝通就變得很必要。

一本教科書置於現代，甚至也可能不再純粹是一本書了，因為在人手一機的時代中，要兼顧多媒體影音的需求，課本中看見QR-code連結是家常便飯，讓李良娉深深有感，「現在的編輯群必須有十八般武藝，上山下海到雲端去尋找能有助於教學的資源。」

時代不斷在變化，究竟什麼樣的課本才是適合下一代的好課本？似乎也只能立足現在，才能摸清一點點未來的輪廓，教育是眾人之事，教科書亦同，若愈來愈多人願意深入探討教科書的不同可能，下一代也將綻放更多元的面貌。

本文出處 《聽說課本不一樣》2022.06.20