光，是每天⽣活中不可或缺的⼀部分，從陽光提供溫暖、光亮，與植物⽣⻑需要的能量、為何 雨後會出現美麗彩虹，到夜間⼈⼯光源的照明。各位同學，讓我們透過⼀連串的活動來了解光線的 性質吧！
More本課程以學生的學習舊經驗為基礎，透過資 料蒐集、遊戲、參觀、動手操作及分組討論的方式，讓學生具備熱帶雨林的基本知識與初步體驗， 進而引導學生將知識轉換為愛護熱帶雨林的行動。
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《十二年國民基本教育課程綱要》總綱揭示培養自主學習、以人為本的「終身學習者」理念，同時規範校長及教師必須在學期中進行公開課活動，透過素養導向的教學原則（包含整合知識、技能與態度；脈絡化的情境學習；學習歷程、方法及策略；及實踐力行的表現），達到培養學生核心素養，解決未來生活問題的目標。
閱讀者要理解文本中的詞語、句子、段落、篇章，尚需四種知識支持，才能達到有效的理解。 四種知識分別為主題知識、語文知識、策略知識及後設知識。
學生們與生俱來就對世界充滿好奇心，在這個動力驅使下，開始探索周遭的知識。因此，「自發」成為12 年國教課綱中最基礎的出發點。近幾年數位科技大幅進步，網路及行動載具已成為居家必備的學習工具，學生很早就會利用Google搜尋資料或觀看Youtube影片來獲得資訊。