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從社會領域課堂的六動風景~談素養導向教學的落實

課堂上須提供多元的學習活動,提供學生「六動」的學習機會,增進學生的學習興趣、激發學生參與學習的 動力,以提升學習成效。

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從重視學習歷程的課堂評量~談素養導向評量的接軌

十二年國民基本教育即將於108 學年正式實施,現場老師對於素養導向教學或多或少已涉獵, 甚至頗為知悉。素養導向教學強調以學生為中心,重視學習者的動機、熱情,不僅培養學生獲得 知識的探究能力,及多元學習方法,更關注學習能與學生生活經驗連結,期能引導學生將所學應 用,透過省思、實踐等,最終目標在於培養能夠自主學習、並終身學習的學生。

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