國語

【國語】花開了,溫柔如蜜~二年級國語課的溫柔時光(下)

【國語】花開了,溫柔如蜜~二年級國語課的溫柔時光(下)

相信有品質的陪伴、引導和啟發,是孩子能持續學習的關鍵,我也一直走在這條路上。

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【國語】花開了,溫柔如蜜~二年級國語課的溫柔時光(上)

【國語】花開了,溫柔如蜜~二年級國語課的溫柔時光(上)

在一年級時,筆者花了很多時間建構班上學生的識字系統和策略,也就是─如何讓學生熟悉生字,懂得運用部件拆解與組合概念,遷移應用於其他生字。而識字之外,也導入了心智圖學習與建立閱讀習慣,如此,一年倏忽而過……。

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【國語】課本就像繪本,讀起來真有趣

【國語】課本就像繪本,讀起來真有趣

小一新生進入學校,語文課最重要的學習主題,就是在極短的時間內(通常是十週到十二週),要對注音符號的拼讀與書寫有基本的認識,以便從「口說表達」躍進到「文字表達」。所以,首冊語文課本非常重要,可以說是小朋友開始學習的重要敲門磚。

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【國語】文學開門,三年級的閱讀主題

【國語】文學開門,三年級的閱讀主題

閱讀是美好的享受,教會孩子怎樣閱讀,是師長能給予最珍貴的禮物。

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【國語】部件識字帶來的驚喜

【國語】部件識字帶來的驚喜

第一次拿到康軒版新課綱國語一上課本和習作時,大部分老師可能會很訝異:「沒有認讀字?」、「習作第一大題不是寫國字注音題?」這些教材的改變可能與以往的教學習慣不同,似乎需要一段時間適應。但筆者使用不久,就深深被這樣的改變吸引。使用一年後,這改變帶來的驚喜,遠遠超乎筆者的想像!

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【國語】課本好好用,從課本出發的校訂讀寫課程(下)

【國語】課本好好用,從課本出發的校訂讀寫課程(下)

未來語文教學的重要目標是培養學生「多元文本識讀素養」, 理解語文,並透過語文理解世界。所以,我們要積極在生活中給予學生讀寫材料,培養他們具備各年 級該擁有的能力。

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【國語】課本好好用,從課本出發的校訂讀寫課程(上)

【國語】課本好好用,從課本出發的校訂讀寫課程(上)

未來的世界,人工智慧(AI)將會取代人類很多工作。高科技時代,傳統教育重視的讀、寫、 算3R能力,已無法應付複雜的環境和新型社會;強調以解決問題為導向的4C能力(批判思考與解決 問題、有效溝通、團隊合作、創造與創新)是最重要的。

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