素養學堂|康軒國小12年國教

二十一世紀是知識爆炸的新時代，所謂核心素養已經成為教育的新里程。而臺灣從民國108年起，實施十二年國教新課綱，在數學的教學與評量中，素養議題已成為不可或缺的重點。以下是本人參與2019年國際數學營核心素養教學活動，及編寫素養議題，所做出的寫作心得分享。

108課綱上路滿週年，這一年教師們除積極投入素養導向課程與教學的研習，更透過組織社群研發生活情境的素養試題，藉由試題了解學生的解題歷程與數學思維，引導與培育學生數學素養。

嶄新的一年在高空絢爛煙火及熱鬧的倒數中到來，十二年國教所重視的素養導向式教學，也推行了一個學期，率先迎接一○八新課綱的這群小學一年級學生們，適應了幼小銜接，邁入人生正式學習的第一階段。

公開授課

教師若能透過公開授課，發展引發學生主動學習的課程與教學，協助教師教學精進與經驗傳承，它將成為促進教師專業成長有效的途徑。

前陣子有一則新聞，講到某天晚上某個飲料攤販一口氣賣了2萬杯木瓜牛奶，引起了非常多人的討論，大家紛紛開始算數學，有些人從「2萬杯飲料需要花多少時間完成」切入分析，有些人則估算需要幾臺果汁機、幾位工讀生才能完成。其實這則新聞的爭議之處，恰恰可以轉換為有趣的國小數學「大數字」、「單位」教材。

面對劇烈變遷的未來世界，臺灣新課綱也積極與世界同步，發展素養的教與學。

校訂課程 STEAM 數位教學教學實務陳麗雲素養公開授課

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