素養是發展來的，不是直接灌輸形成的，因此在生活課程教與學的歷程中，教師是引導者與協助者......
今年，108年8月，在孩子們的教育路上，有了一個全新的開始，依據「十二年國民基本教育課 程綱要」編寫的教材正式上路，孩子的學習即將打開嶄新的一頁。
過年是我們重要的節慶，與學童的生活密 切相關，課程設計以感官探索過年前，生活中 人事物的改變開始，學童透過體驗、探究、解 決問題、討論、分享、創作、實作、溝通、合 作、反思、選擇、修正等學習活動歷程，覺察 年節的特色，探究吃年夜飯、發紅包和拜年等 過年習俗，蘊含團圓和祝福的意義。
學校就像是孩子們的第二個家，上課時， 有春風化雨的老師，帶領著他們學習；下課 時，有情同手足的同學們，陪伴著他們一同 玩樂。
本課程以學生的學習舊經驗為基礎，透過資 料蒐集、遊戲、參觀、動手操作及分組討論的方式，讓學生具備熱帶雨林的基本知識與初步體驗， 進而引導學生將知識轉換為愛護熱帶雨林的行動。
給老師們的數位教學小錦囊~林玉姬老師專訪
