素養是發展來的，不是直接灌輸形成的，因此在生活課程教與學的歷程中，教師是引導者與協助者......
以下將此素養導向教學模式的五大要素，透過基隆市 吳玲琲老師所設計的二年級「歡喜來做伙」主題，加以說明。
今年，108年8月，在孩子們的教育路上，有了一個全新的開始，依據「十二年國民基本教育課 程綱要」編寫的教材正式上路，孩子的學習即將打開嶄新的一頁。
過年是我們重要的節慶，與學童的生活密 切相關，課程設計以感官探索過年前，生活中 人事物的改變開始，學童透過體驗、探究、解 決問題、討論、分享、創作、實作、溝通、合 作、反思、選擇、修正等學習活動歷程，覺察 年節的特色，探究吃年夜飯、發紅包和拜年等 過年習俗，蘊含團圓和祝福的意義。
有效教學就是從每一次的備課做起，一次一次，長久而踏實，最終就能看見綺麗的風景，遇見更好的自己，所以讓我們一起備課吧！
「網際網路問世，以25 年的時間，改變了人類的生活型態。人工智慧時代，AI 也將在下一個25 年取代許多職業。年輕人要養成終生學習的好習慣，同時也要培養好奇心，二者並重。」—台積電創辦人 張忠謀
要厚植學生能力，達成健體領域的核心素養具體內涵，有賴於健體領域課綱中「學習重點」的 落實。
