素養是發展來的,不是直接灌輸形成的,因此在生活課程教與學的歷程中,教師是引導者與協助者......
以下將此素養導向教學模式的五大要素,透過基隆市 吳玲琲老師所設計的二年級「歡喜來做伙」主題,加以說明。
要厚植學生能力,達成健體領域的核心素養具體內涵,有賴於健體領域課綱中「學習重點」的 落實。
12年國教課程總綱公布,接下來經過三年多的研修過程,閩南語文課綱正式公告,筆者分析在總綱三面、九項核心素養的規範下,大致有幾項特色.....
前陣子有一則新聞,講到某天晚上某個 飲料攤販一口氣賣了2萬杯木瓜牛奶,引起了 非常多人的討論,大家紛紛開始算數學,有 些人從「2萬杯飲料需要花多少時間完成」切 入分析,有些人則估算需要幾臺果汁機、幾 位工讀生才能完成。其實這則新聞的爭議之 處,恰恰可以轉換為有趣的國小數學「大數 字」、「單位」教材。