自從103年十二年國教總綱公告，如一顆巨石投進水中激起無數浪花，無數人熱情沸騰，各 式議題遍地開花，其中，最多人關注的就是「素養」這個十二年國教課程的終極目標。素養是什 麼？素養教材怎麼編？素養導向課程怎麼教？
閩南語素養導向教學實務分享～當老師很幸福，可創造孩子的幸福，培養他們為社會造福。當閩南語老師更幸福，因為扛起重擔救語言，像蜜蜂傳播語言、文化、文學的花粉，結出本土自信與國際欣賞的果。
評量與教學既然是一體的兩面，那呼應新課綱素養導向教學的評量是怎樣的評量呢？應該是什麼模樣呢？
注音符號教學在九年一貫課綱和十二年國教課綱下，會產生什麼不同的教學方法呢？
給老師們的數位教學小錦囊~林玉姬老師專訪
教育不是後視鏡，它應該是探照燈，為青年照亮未來；不要以為緊盯著後視鏡，我們就能駕馭未來。—嚴長壽《教育應該不一樣》
以新領綱的學習表現為依據，運用符合學習理論之5E 教學模式（instructional model），針對「神奇磁力」進行教學設計。
