光,是每天⽣活中不可或缺的⼀部分,從陽光提供溫暖、光亮,與植物⽣⻑需要的能量、為何 雨後會出現美麗彩虹,到夜間⼈⼯光源的照明。各位同學,讓我們透過⼀連串的活動來了解光線的 性質吧!
More本課程以學生的學習舊經驗為基礎,透過資 料蒐集、遊戲、參觀、動手操作及分組討論的方式,讓學生具備熱帶雨林的基本知識與初步體驗, 進而引導學生將知識轉換為愛護熱帶雨林的行動。
More108課綱上路滿週年,這一年教師們除積極投入素養導向課程與教學的研習,更透過組織社群研發生活情境的素養試題,藉由試題了解學生的解題歷程與數學思維,引導與培育學生數學素養。
在一年級時,筆者花了很多時間建構班上學生的識字系統和策略,也就是─如何讓學生熟悉生字,懂得運用部件拆解與組合概念,遷移應用於其他生字。而識字之外,也導入了心智圖學習與建立閱讀習慣,如此,一年倏忽而過……。
這幾年來,已有教師相當認真察覺學生學習情形,也已經 投入心力瞭解學生學習困難之原因,然而,在學生學習行為、 原因推論以及提出策略上,似乎較少或無法連結思考。