作者：劉蕙鳴
給老師們的數位教學小錦囊~林玉姬老師專訪
將數位融入於教學中，讓數位資源的使用成為日常教學活動的一部份，或是作為輔助學習與教學活動的方式或工具，已成為未來學習的新趨勢。【康軒英語線上研習】這次特別邀請到專業的iPAD融入英語教學講師 – 林玉姬老師(台北市南港國小)，分享許多數位教學的好用軟體，帶老師更深入了解如何有效使用科技工具，融入於英語教學中。
我比較喜歡用的是epic!，這網站提供很多英語繪本資源，可以藉由故事書帶學生去複習單字，或者是延伸課本之外的主題單字。雖然不像一般那種經典繪本強調意境的探討，網站裡有許多跨學科領域的書，對於目前強調的跨域教學，非常實用。比如說最近我們課程上到食物，講到食物金字塔，我就從網站挑選一本書：What’s on my plate?裡頭講到食物分類，像是五穀根筋類、蛋白質、乳製品等，以及它們的作用，也介紹了健康飲食的概念。另外，最近上到Flying Machine，我用了網站裡一本Hot Air Balloons的書，帶全班做課堂共讀，淺顯易懂，也擴展了學科知識。
在課堂中做一般繪本融入的話，我會使用Nearpod這個功能強大的APP。學生每人一台平板，從before reading, while reading, after reading等所有的教學活動，都設計在Nearpod裡面，包含將繪本的頁面掃描進去，可以一頁一頁帶，也可以讓學生按照自己的閱讀步伐做Self reading。
Nearpod可以運用的功能很多，例如影片/連結嵌入、繪畫、照相、投票、分享、測驗等，所以將其運用在課堂很方便。加上，我自己是付費會員(Gold User)，有student-paced功能，可以將活動內容設定為回家功課，非常方便。在評量部分，我喜歡用Nearpod的Quiz功能，因為題幹部分，可以是文字、圖片、影音檔甚至是網頁連結，題型變化可以很多元；另外，測驗時學生可以依照自己的進度作答，而且可以反覆檢查、更改答案。再來，評量的結果是電腦自動批改，省去老師耗時的閱卷動作。我通常是直接看成績報告，直接檢討，甚至時間允許的話，我會讓學生測第二次，看看學生是否吸收消化了，成績是否進步了。
我的結論是同樣是備課，如果老師習慣用PPT，那可以試一下Nearpod，因為互動性較強，課程設計可以更多元。
在學習產出，口說訓練部份，我會使用Flipgrid這個影音分享的平台。例如，在上Clothes單元時，我讓學生先在學習單進行寫作練習，介紹自己的衣服，之後再開啟Flipgrid App，拍照和錄影。如果學生無法及時完成，也可以回家可以繼續做，沒有時空限制；這種放在雲端的東西，最大的好處就是可以隨時隨地存取，而且學生可以看的到別人的作品，是一個封閉且安全的社群。有一位程度不好的學生跟我說「老師，我每天功課寫完，就會去看影片，幾乎每個人的都看過了」，這是一種感動，我看到了學生強烈的學習動機。這個App及網站還有許多貼心的設計，例如有草稿提示及朗讀的功能，有影片字幕的功能，學生可以檢核自己發音是否正確等。另外，這個App也非常適合做國際交流，例如最近上「Food」的主題，我就創設一個「What’s on my Plate」的主題，請學生自己並邀請親友介紹他們的餐飲，結果收到來自美國、澳洲、紐西蘭、馬來西亞及中國大陸的影片，內容相當豐富多元呢!
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先前提到，因為學生的因素，比較少見創新的教學階段，若有，多以結合資訊科技的方式進行，也在呼應CLIL教學法中對數位科技運用的需求。
面對線上課程，許多教師最大的課題是「如何吸引學生的注意力」。實體自然課有互動、實驗操作等形式可以發揮吸引學生專注投入的魅力，然而改為線上上課時，因著平臺功能、資訊能力等限制，勢必會有不同的關注點。
