【國語】課本就像繪本，讀起來真有趣

作者：北市國語實小 退休老師 鄒敦怜老師

小一新生進入學校，語文課最重要的學習主題，就是在極短的時間內(通常是十週到十二週)，要對注音符號的拼讀與書寫有基本的認識，以便從「口說表達」躍進到「文字表達」。所以，首冊語文課本非常重要，可以說是小朋友開始學習的重要敲門磚。

康軒首冊課本設計用心，聘請來美感團隊負責插畫，圖文呈現處處可見巧思，課本插圖跳脫給小朋友常見的甜美風與圖案風，多元互動的設計不僅是美感的培養，也讓學生有極大的參與感。

首冊在上市兩年後的改版，加入了更多有趣的設計，幫助學生自主學習，主要改版的內容包含以下三處:

一、符號123

符號123統整聲調位置的正確書寫位置，並且教導符號該怎麼寫在田字格裡，一個符號、兩個符號、三個符號在同樣大的格子中，佔有的比例不同，老師如果只說「只有一個符號的時候，要寫大一點」或者「有兩個或三個符號，大小要寫平均一點」小朋友很難意會。課文以擬人化的方式，田字格像房子，每個符號都「住」在裡頭，故事性的描述讓小朋友一看就懂。

二、符號比一比

每課之後的練習，增加符號比對的單元，著重在形近符號的比較。

課本中只把兩個符號多一點、少一點的筆畫用不同的顏色標示出來，或者用箭頭提醒方向的不同，並沒有多餘的指導文字在教學手冊除了提供這個單元詳細的教學建議，還附上只有一句話有趣的易記口訣，例如ㄅㄉ的口訣是「ㄉ比ㄅ多了長腿」。。這樣設計的目的是讓學生先用自己的話，說一說符號有什麼不同，掌握學習的主導權，自己先去發現符號之間的差異與關聯。

三、四聲練習課課有

每課課後拼音練習，增加「四聲練習」的符號拼讀。注音符號二聲、三聲容易特別混淆，只有多加練習，熟悉其中音調的「階梯」，才能更加熟練。課本先請猴子家族動員，把符號聲調符號故事化，並且為每個聲調設計加強手勢。

課本的巧思與亮點，搭配一線老師的靈活運用，可以激盪出更多教學的火花。全新改版的首冊課本，期待學習者與教學者的感動分享。