十二年國教新課綱的願景是：成就每一個孩子，適性揚才、終身學習，秉持著「自發、互動、共 好」的理念，各領域課本的編寫也朝向多讓孩子自發學習的想法，在文字或活動中巧妙加入設計。
評量與教學既然是一體的兩面，那呼應新課綱素養導向教學的評量是怎樣的評量呢？應該是什麼模樣呢？
以下將此素養導向教學模式的五大要素，透過基隆市 吳玲琲老師所設計的二年級「歡喜來做伙」主題，加以說明。
詩詞怎麼教？如何引領學生喜歡、欣賞離他們其實很遠的作品？
