【國語】文學開門，三年級的閱讀主題

作者：北市國語實小 退休老師 鄒敦怜老師

閱讀是美好的享受，教會孩子怎樣閱讀，是師長能給予最珍貴的禮物。

康軒語文課程設計特別注意閱讀的質與量，從低年級開始，每學期都有一個特別的閱讀單元。三年級的上下學習的兩個單元，引導孩子進入六本不同的書，六個不同的閱讀空間。

下面是三上、三下兩個閱讀單元的比較:

兩個單元選自不同的材料，都是著名的必讀文本。單元主題藏著編者對課程設計的想法：三上的「瞭望臺」，取材西方作品，這些西方國家對大部分學生來說都是沒去過的國度，但在網路活躍的現在，從其他各種視聽媒體可以知道世界各地的消息，地球村已經是這一代學生必修的課題。教學這個單元時，教師除了引導學生認識文本，鼓勵學生找到原作品精讀之外，也可以搭配世界地圖，學生作者來自哪個國家，也許還可以帶一點這個國家簡單的特色。這樣，當學生讀到報導「法國羅浮宮前的金字塔，是旅客最愛的拍照景點」的新聞，聯想到的是法國有位奇特的作家，用一本小書 小王子，跟讀者分享過他的異想世界。

三下的單元主題是 「閱讀探照燈」，取材東方地區的作品，包含古波斯(現今俄羅斯)、印尼與韓國，這些國家與地區離台灣比較近，教學時除了延續三上的方式，鼓勵學生找到原作認真閱讀，並且從地圖上找到作者來自哪個國度，三下閱讀單元課程，還特別加上閱讀後「理解與運用」的期盼。三下這三課的故事角色，都面臨「這麼做對不對?」的難題，課文並沒有說較的結尾，學生要從閱讀中找到自己的方向。怎樣的方向才是正確的呢?單元名稱包含「探照燈」這個詞語，真正的探照燈，具有光線強、協助搜索照明的意象，面對許多問題，假如有一個重要的提醒，就彷彿探照燈一樣，能讓人走出迷途。

語文課的聽說讀寫只是基本技能，透過閱讀與許多知識道理連結，成為聰明的閱聽者，才是教材編寫者最大的企圖。在漫長的學習歷程中，小學三年級還是學習的啟蒙時光。康軒教材精挑細選最優質的閱讀文本，安排在每學期的第四單元，教師教學時可以順便安排假期的自主閱讀，讓好作品與小讀者，繼續說著更更精彩的故事。