作者:國小資深教師 蕭玉芬老師
每年,學校的跳蚤市場愛心義賣活動或園遊會,孩子們總是熱情參與其中。教師剛好可以透過這個孩子滿心期待又感興趣的主題,引導他們嘗試規畫自己班級的小小市集,從中感受成功的學習經驗,進而提升想法與自信,成為一個懂得團隊合作、系統思考、規畫執行的孩子。
康軒生活二下第五主題是「我們的小市集」,課程設計從學童生活經驗開始,引導他們先觀察、分享家中不用的物品及其處理方法;接著腦力激盪更多惜福愛物的好點子;最後全班通力合作、規畫辦理小市集,促使二手物品流通與再利用。在整個學習歷程中,教師交付各項學習任務,讓學童挑戰、思考或討論;學童有機會使用方法及策略達成任務,並能進行反思與自我調整。而他們在此過程中不斷積累的知識、技能與態度也深化其「系統思考與問題解決」、「規劃執行與創新應變」、「人際關係與團隊合作」之素養。大人願意相信孩子,給孩子一雙會飛的翅膀,他們才有機會將所學的內容轉化為實踐性的知識,落實於生活中。
先前提到,因為學生的因素,比較少見創新的教學階段,若有,多以結合資訊科技的方式進行,也在呼應CLIL教學法中對數位科技運用的需求。
十二年國民基本教育即將於108 學年正式實施,現場老師對於素養導向教學或多或少已涉獵, 甚至頗為知悉。素養導向教學強調以學生為中心,重視學習者的動機、熱情,不僅培養學生獲得 知識的探究能力,及多元學習方法,更關注學習能與學生生活經驗連結,期能引導學生將所學應 用,透過省思、實踐等,最終目標在於培養能夠自主學習、並終身學習的學生。
今年,108年8月,在孩子們的教育路上,有了一個全新的開始,依據「十二年國民基本教育課 程綱要」編寫的教材正式上路,孩子的學習即將打開嶄新的一頁。