在設計探究教案時，第⼀個遇到的問題就是題材該從哪裡來，其實課本內的實驗，再配合康軒版課本內所引導的探究歷程，就是⼀個很不錯的探究教學設計。
More以朝向自主學習的方式，透過「教師導學」→「組內共學」→「組間互學」 →「學生自學」等方式規畫，讓學生透過更多討論與後設監控，逐漸掌握自己學習，以增進問題 解決的效能。
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108課綱起跑了！對於在教育現場的老師們來說，不論是對108總綱還是自然科學領綱，相信都有一 定程度的了解，但是除了課程不斷的強調是素養導向的教學之外，試題呢？一向是考試領導教學的教育 現場，很多老師都在問，「素養」要如何評量？
本文將以 「1個重要信念、2個私房祕訣、3個進行步 驟」來分享社會領域公開授課的經驗，希望 讓大家輕鬆面對這項任務，把教室門打開， 讓學習風景自然而精彩！
每年，學校的跳蚤市場愛心義賣活動或園遊會，孩子們總是熱情參與其中。教師剛好可以透過這個孩子滿心期待又感興趣的主題，引導他們嘗試規畫自己班級的小小市集，從中感受成功的學習經驗，進而提升想法與自信，成為一個懂得團隊合作、系統思考、規畫執行的孩子。