課堂上須提供多元的學習活動，提供學生「六動」的學習機會，增進學生的學習興趣、激發學生參與學習的 動力，以提升學習成效。
要厚植學生能力，達成健體領域的核心素養具體內涵，有賴於健體領域課綱中「學習重點」的 落實。
12年國教課程總綱公布，接下來經過三年多的研修過程，閩南語文課綱正式公告，筆者分析在總綱三面、九項核心素養的規範下，大致有幾項特色.....
「十二年國教國語文課綱」於民國107 年1月公告，預訂108學年度開始於小一、國 一、高一啟動教學。
十二年國教實施正式邁入第三年，今年的三年級，使用的正是熱騰騰、為108 課綱特地量身編製的新教材呢！教材是因應新思維而編，是為服膺新課綱而生。手握如此創新多元的新課本，是否有發現它們和原來課本的差異呢？
近幾年來，各個階段的教學現場不斷嘗試將資訊融入各科的課程中，既期待提高學生的學習興趣，也希望提升學習的效率，實際上也真的獲得很多不錯的成果。
面對劇烈變遷的未來世界，臺灣新課綱 也積極與世界同步，發展素養的教與學。
