課堂上須提供多元的學習活動，提供學生「六動」的學習機會，增進學生的學習興趣、激發學生參與學習的 動力，以提升學習成效。
要厚植學生能力，達成健體領域的核心素養具體內涵，有賴於健體領域課綱中「學習重點」的 落實。
12年國教課程總綱公布，接下來經過三年多的研修過程，閩南語文課綱正式公告，筆者分析在總綱三面、九項核心素養的規範下，大致有幾項特色.....
「十二年國教國語文課綱」於民國107 年1月公告，預訂108學年度開始於小一、國 一、高一啟動教學。
關於主題，可以分成幾個層面探討，首先是「筆」，很多研究報導指出，用手寫做筆記的學生，對於知識的理解記憶比不用筆記或用電腦做筆記的效果來得更好。
以下將此素養導向教學模式的五大要素，透過基隆市 吳玲琲老師所設計的二年級「歡喜來做伙」主題，加以說明。
素養是發展來的，不是直接灌輸形成的，因此在生活課程教與學的歷程中，教師是引導者與協助者......
