先前提到，因為學生的因素，比較少見創新的教學階段，若有，多以結合資訊科技的方式進行，也在呼應CLIL教學法中對數位科技運用的需求。
More108課綱與九貫課綱最大的不同，在強調學生自主學習、與人合作、溝通互動的共好精神，因此，新課綱不斷的宣導素養導向的教學，那麼，素養怎麼教？素養課程又應該怎麼設計？
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近幾年來，各個階段的教學現場不斷嘗試將資訊融入各科的課程中，既期待提高學生的學習興趣，也希望提升學習的效率，實際上也真的獲得很多不錯的成果。
108課綱起跑了！對於在教育現場的老師們來說，不論是對108總綱還是自然科學領綱，相信都有一 定程度的了解，但是除了課程不斷的強調是素養導向的教學之外，試題呢？一向是考試領導教學的教育 現場，很多老師都在問，「素養」要如何評量？