因應12年國教素養導向教學，英語課程不單單只是語言知識的習得、語言技能的培養，還包括語言在生活情境中的運用，以及文化理解包容、創新思考、學習態度與習慣等面 向。新課綱強調藉由英語獲取各個領域的新知，並提供學習方法與策略，以發展學生的自學能力。
面對劇烈變遷的未來世界，臺灣新課綱 也積極與世界同步，發展素養的教與學。
素養是發展來的，不是直接灌輸形成的，因此在生活課程教與學的歷程中，教師是引導者與協助者......
以下將此素養導向教學模式的五大要素，透過基隆市 吳玲琲老師所設計的二年級「歡喜來做伙」主題，加以說明。
身為老師，國語課本是我們和孩子學習語文的讀物和基礎工具。
閱讀是美好的享受，教會孩子怎樣閱讀，是師長能給予最珍貴的禮物。
相信有品質的陪伴、引導和啟發，是孩子能持續學習的關鍵，我也一直走在這條路上。
