明年起本土語納高中以下學校必修，牽動全國200多萬名學生課表。本土語按難易度分成五個級別，教育部規畫國小一、二年級修第一級，難度隨年級增加而提升。課審委員批評此規畫太死板，每個學生初學閩南語時間點不一，應開放按自身程度選課，且要針對不同年級學生設計課本，不得便宜行事。

「素養導向」是新課綱一大亮點，但素養的教學與評量，卻常是苦了老師，也苦了學生，面對「落落長」卻文不達意的素養題幹，已引起家長反彈聲浪。人本教育基金會今與多位大學教授、教育人士共組「素養守護團」，將定期收集各校平常考及作業題目，分析其素養內涵，並共同研究出題方式，以協助老師發展素養評量，促進社會對話。

什麼是「素養教學」？

因應社會變遷與國際局勢變化，孩子作為下一代國力的展現，教育政策需要隨著台灣孩子與社會、國際情勢發展，一起改變。繼「九年一貫」政策，教學導向在於「培養自主學習能力」之後，為適應新的國際能力需求，民國103年12月，正式公布「十二年國教」施行，將高中（含職校與綜合高中）、國中、國小教育系統一併列入，以「素養導向」作為十二年國教發展核心，也就是培養孩子「知識」、「能力」與「態度」，期待養成全人教育及終身學習的孩子。然而，什麼叫做「素養」導向？組成素養導向的「知識」、「能力」與「態度」意思為何？我們進一步說明。

疫情延燒，線上教材的議題也備受關注，近日網紅「我是江老師」拍攝一支YouTube影片，暢談現在教科書和過去的不同，引發網路上的熱議。網紅「我是江老師」是一位專業的鋼琴老師，近幾年拍攝關於親子教育及音樂議題的許多影片，收到廣大迴響，在YouTube上的頻道已經有31.8萬訂閱，江老師表示： 因為常常陪小學一年級的兒子唸書，突然發現，現在的課本也太精美了吧！