今年9月「素養導向」108新課綱即將正式上路，大考中心也宣布在111年開始，考題將全面進化成「素養導向」的題本。從今年學測國文科考題共1萬字跨領域的題本，許多家長與考生已經感受到「長文化」、「素養化」的考題趨勢。但到底什麼是「素養導向」評量？焦慮的學生、老師和家長究竟要如何學？怎麼教？如何有效預備，避免焦慮？

近期教育部公布106學年度全國大專院校休學和退學人數統計，竟然高達30萬人，等於每4人就有一人休退學，其中最主要的原因就是「志趣不合」，這樣的人數和比例，顯示問題非常嚴重！志趣不合的原因大概有兩種，一種是學術條件不合，在所有學生都把上大學當做必然之路時，許多不適合學術路線，甚至基本學力明顯落後的學生，等上大學才發現自己讀不下去。

國內教育存在「非專長授課」問題，有國文老師要教電腦課。教育部表示，配合12年國教課綱，將調整教師證書師資類科名稱，核發新版教師證書，108學年入學師資生開始實施；同時研議5年內增能計畫，鼓勵在職教師取得第二張教師證，以減少「非專長授課」現象。

十二年國教總綱核心素養中的「生命教育」議題，透過哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨與靈性修養等五大學習主題，進而深化融入各類科，以提升價值思辨與問題處理的知能，不僅提升教師本身的生命素養，更希望涵養學生知行合一的修養與智慧，這些目標為了培養對生命正確的人生觀與價值觀，需要在各教育階段中逐步涵養，甚至家庭、社會都要共同配合創作，都能達成。